除了相對比較簡單的資訊表填空和表格填空題，聽力考試中相當一部分填空題型都是由句子填空構成的。單句填空可以延伸為比較複雜的筆記填空和總結填空。對於考
生來說，填空題主要有兩大難點：一是不熟悉單詞，無法在第一時間拼出所聽到的單詞，甚至因此影響到下面的題目；二是同義轉換造成的理解困難，由於聽到的內 容和看到的題目表述方式不一，無法將兩者對應起來。其實這兩點歸根結底都受到單詞基礎的影響，因此想要想把聽力做好，首要的當然還是背單詞。而且對於聽力
來說，單詞要記的不僅是意思和拼寫，讀音甚至是詞性也是記憶的重要部分。
做任何一種填空題型，審題時都需要動腦筋對每一個空格進 行預測。在這個過程中，考生不是非常機械地看一遍題目，而是要展開豐富的想像，根據每一句話的已知內容構架起場景，設身處地地想想在文章所設置的情況下會
可能發生什麼，嘗試著抓住文章的思路。預測的方向有兩個：詞性和內容。根據句子的成分，可以預測出所填空格的詞性，而名詞和動詞是最常考的。在做題時根據 詞性來找答案，目標會比較明確。根據所填空格的前後資訊和上下文，可以大致預測所填的內容範圍，比如填的是一類人，某種燃料，某種帳單等等。有時題目的同
義轉換比較複雜，很難一下子聽了就理解，那麼用預測時所想到的範圍去圈定答案可以有效地幫助解題。當然也許有的同學會覺得審題時時間太少，根本來不及多 想。專家提醒大家，預測並不強求大家對每個空格都十分仔細地分析，只要看過對題目有點想法就可以了，哪怕只是一閃而過的念頭。如果沒有想法，千萬不要勉
強，抓緊時間看完所有的題目，以免做題跟不上節奏。
審題還須重點關注的是空格的前後資訊。一般空格都設置在句子中部靠後的位置， 空格前面相對較長的資訊可以用來做題目定位，緊挨著空格的前後資訊用來做細節定位找答案。因此大家必須對空格前後的資訊非常熟悉才能準確找到答案。專家提
醒大家千萬不能忽略空格後的資訊，有時因為空格前進行了同義轉換而沒找到答案，當聽到空格後一模一樣的內容發現答案就在前面時可能已經忘記之前的內容了， 如果對空格後的資訊足夠敏感就能避免這種情況。
筆記填空和總結填空是句子填空的增強版，做題的方法和句子填空是一樣的。無非從題 目的形式上來看筆記填空結構性比較強，有句子和短語填空的結合，而總結填空作為對一段文字的簡寫，內容高度濃縮，對同義轉換的要求也更高一些。但只要能掌
握好句子填空的要點，還是能做好這兩種題型的。
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2010年1月27日 星期三
名師指點雅思大作文三要素
很多同學寫作學到最後還是不清楚到底怎麼樣進一步提高寫作，提高寫作似乎舉步艱難。
其實，是他們把問題想的太複雜了，提高寫作的確有難度，但是方法就這麼些：
1. 結構。作文結構是最簡單的，10分鐘搞定，根本不需要想太多。
經常被學生問道：這樣寫可不可以，那樣寫可不可以。
其實雅思對結構的要求中規中矩，即大作文一般都是寫4-5段，第一段表達觀點，正文段從不同角度來論證，最後一段重申觀點。
2. 內容。更多的同學是在內容上遇到了障礙。很多人在思索有沒有什麼高深的論點，有沒有什麼新穎的觀點可以使自己更加突出。
其實，雅思考試就那麼點時間，要在
短時間內構思出來那麼些東西對大多數同學來說是不太現實的。
所以雅思寫作的內容主要體現在兩個字：充實！specifically,就是正文段每個分論點
後面都要有一定的展開，
至少能夠構思2-3個分論點來證明自己的觀點。
3. 語言。這是很多同學盲目自信的地方或者自卑的地方。
用最簡單的語言來說：5-6分就是看語言的正確性；7-8分就是看語言的多樣性（當然是建立在正確性的基礎之上的）。
其實提高寫作之所以難就是難在短時間內語言上很難有一個質的飛躍！
好了，這篇文章是幫助那些對寫作還比較迷茫的同學。越是覺得寫作差越是要思路清晰，不
要老是去找“偏方”，哪有那麼神奇。還是踏踏實實地從這三方面提高更為現實。
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如果肯定要剖釋雅思英語口語學習的結構，其準備應當分為三個階段
如果肯定要剖釋雅思英語口語學習的結構，其準備應當分為三個階段：
語音語調的磨煉階段
如同小提琴手适才學琴時，拉空弦、拉音階都要拉上好幾個月一樣，基本功的練習是必不可少的。語音語調在雅思英語口語中的重要性，不僅僅體現在它名列四大評分標準之一，更重要的是，一旦因為語音不清，語調不對而導致考官無法聽懂，則其他三項評分標準也就變為一紙空談。
舉例來說，中國學生普通的發音問題中，常有th音不咬舌的情況。比如，this這個單詞念出來後，感應像zis。雖說漢語中並沒有咬舌的聲音，但雅思英語考官的訓練中天然包含這方面的針對訓練，會很注意學生在這方面的欠缺。
各位都在電視節目中看過各種各樣的外國人講漢文，能把音發得特別純正的是很少的，感覺很像“大舌頭”。那些說不太准的外國朋友，雖然能讓我們理 解其所說的漢文，但頻頻讓人聽得很痛苦，很糾結，總想幫助他把下半句說完。同樣的道理，當我們帶有濃重的本土口音去到國外學習生活時，外國朋友們也頻頻覺得，能聽懂但溝通起來費勁。實際上，在出國以後，中國學生因為語音問題不能差到對方完全不能理解，但總是帶有一些口音，讓人感應到說話不舒服。忽視這個問題的代價是很大的。心理學研究告知我們，人與人之間的交流，有35%支配是通過純正的語言內容，而有超過65%是通過語音、語調、肢 體語言來實現的。21世紀是強調交流的世紀，資訊代替金錢成為這個時代的主題。倘若通過語言留給對方的是“未接受良好教育”的印象，將大大制約其人的學業 及事業乃至生活的發展。我想任何一位父母都不希望自己的孩子出國往後因為語音語調的問題受到別人的看不起。
除參加專業的英語培訓機構的口語課程以外，提議學生尋找帶有原版配音的英語教材來進行模仿。如新概念就是很好的模仿物件。具體操作辦法是：僅尋
找一篇文章，在不斷聽讀的操作中，將每個句子的語音、語調、語速、斷句、重音、弱讀以及背後的情緒都一共模仿，並且自己錄音，自己監聽，不斷修正。在條件 允許時也提議尋找外教進行糾正。不過大多數中國學生和家長都容易忽略的一個問題是，實際上模仿整句話遠遠比模仿單個單詞重要的多。
辭彙、句型的輸入階段
許多在中國的外教都容易發現這樣一個問題：中國學生在口語交流中頻頻容易“無話可說”。這個現象的起因有許多，不過多數外教錯覺性覺得緊要原因是中國學生太害羞。他們頻頻覺得，只要不斷鼓勵學生，讓學生衝破心理障礙，開口說英語，則教師的任務就結束了。
不得不說，這是一個謬論。導致學生“無話可說”的因素中，的確包羅害羞。但我們不能忽略的是，現在大多數的中學生、大學生是80年代後期到90年代初期出生的，接納的是相比較較開放式的教育。這樣的結果是，其實學生的害羞心理已經沒有原來的那麼重。
那麼現階段“無話可說”的最緊要原因是什麼呢？按筆者多年的教學經驗來看，其實緊要是缺乏足夠的表達所需的句型、單詞。也就是說，雖然我們鼓勵學生多說，但其實他們沒有足夠的彈藥”，天然無法自由順暢地表達。
單純依賴外教的弊端由此而凸現出來。外教在為學生灌輸、講解句型和單詞的時候，頻頻效率很低。一是因為語言障礙，在面對基礎本來就不太好的學生
時，講解一個單詞損失了大量的時間。比如一其中教只需要1分鐘就能講明白的單詞或句型，一個外教頻頻要花到3、5分鐘才能讓學生明白自己想說的是什麼。故 而，教學管理中，筆者頻頻在口語教學中平衡中教與外教的比例。讓善於講解的中教先講，再讓善於引導的外教後講，頻頻能夠起到事半功倍的效果。
雅思英語口語考試涉及上百個差異的口語話題，所包含內容之廣可以說是駭人聽聞的。所以筆者一直在課堂上強調：You can t be too prepared! (你再多準備都不算過分！)提議考生平時多聽英文電視連續劇、脫口秀節目、新聞節目和影戲。網路上的資源應有盡有，家長也應當有意識引導孩子去尋找適合自己興趣的英文視頻材料來進行課外學習和補充。別的，找到一本很好的口語教材對學習口語也很重要。從筆者的經驗看來，大量進行單詞和句型的記憶，並且在最短 時間內進行口頭練習，不僅是學習口語最快的方式，也是記憶單詞、提升語感最佳的方式。舉例來說，學生第一在情緒表達場景中學會抱怨的句型：I can t believe this is happening to me! (我簡直不相信這會產生在我身上！)，則應當馬上與語言夥伴進行口頭練習，體驗如安在真實交流中利用該句式。
文化交際意識的養成
語言學家早在上個世紀就已經得出以下結論：語境意識的養成對語言本領的培養是具備主導性作用的。有人常常半開玩笑地說，學習英語最好的辦法就是
把一私人直接扔到英國或者美國去。一個雅思英語口語準備已經完成前面兩個階段的學生，頻頻會發現，自己發音和語調已經過關，逐漸開始靠近英語母語人士的發 音，而各個差異話題的單詞和句型積累也已經到達肯定程度，能相比較較容易地探討許多話題的內容。但這完全都還處在紙上談兵的階段。將之前所學完全轉化為實
戰經驗，還有一個漫長的過程。許多雅思英語考生之前準備得相當充分，但真的看到金髮碧眼的考官時，心裏不禁打了個冷戰，無法有效監管自己害怕的情緒，之前 的所學就無法準確地、所有地更調出來了。這就是外教大顯法術的時候了。作為英語母語人士，再配合社會交際教學法，外教頻頻懂得怎樣去更調學生的積極性，將之前所學一股腦都倒出來，落實為練習，加強利用本領。
其間，學生也需要逐漸注意提升文化交際意識。當我們懂得西方人的交際習慣時，其實就能夠掌握與之交談的辦法。這在往後，不管是雅思英語口語考
試、大學課堂辯論還是世界名企的工作面試當中，都是很重要的體現一私人素質的指標。舉例來說，中國學生頻頻喜歡照搬教科書中的howare you? I m fine, thank you. And you? 的經典俗套打招呼方式來與外國朋友交談，然而事實是大多數外國朋友都並不這麼說。他們偏向於說 Hello! 或者 What s up?來表示打招呼。我的一個學生在倫敦政經學院給我寫信說，她的一個同學每次在別人問她What s up?的時候，都非常認真地回答她最近在做些什麼事情，搞得己方非常的尷尬。實際上看似問你“最近怎樣”的問題就好比中國人之間互問“吃飯了麼”那樣的稀 松平常，並不是真的在問你最近幹什麼，只需要簡單地回答You know, as
usual （你知道的，就老神色）就可以了。
提議準備好前面兩個階段的雅思英語考生平時儘量爭取與外教面對面練習的機會，也應當大量參加英語的各類活動，如戲劇大賽，演講大賽、影戲沙龍等等，最大限度地接觸英文環境，激發英語思維意識和文化交際意識，以西式思維滲出英語學習，才能更快地提升口語實力。
從事英語培訓多年，筆者不得不指明，現今國內的雅思英語口語教學尚處於開發階段。課程特色分為兩個極端：一個為短訓為主，大班，中教講解為主；
另一個為恒久打包課程，小班，外教講解為主。前一種課程中，口語教師頻頻只能起到一個提綱挈領的作用。因為人太多，課太短，只能講個大概，大部分學習還是 是由學生自己在家內完成，自覺性比較差的學生頻頻就功敗垂成。後一種課程頻頻走精品包裝路線，包羅豪華裝修、品種縟多的活動、配合大量的電腦上機，對此筆
者不做評論。綜述，抱負的口語學習系統，還是應當以中國學生本身的特色來進行設計，不能一味地照搬西式的口語教學法。
沒有一個家長不希望自己的孩子說一口漂亮、自負的語言，不管是漢文還是英文。因為語言是一私人溝通資訊並且獲得社會資源的最基本確保。筆者相信
將來的幾年，中國的英語口語教學必定能找到一個對中國學生有足夠適應度和價值的學習辦法和系統，一雪前恥，讓中國的孩子在雅思英語口語的考試中抬起自滿的 頭。
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語音語調的磨煉階段
如同小提琴手适才學琴時，拉空弦、拉音階都要拉上好幾個月一樣，基本功的練習是必不可少的。語音語調在雅思英語口語中的重要性，不僅僅體現在它名列四大評分標準之一，更重要的是，一旦因為語音不清，語調不對而導致考官無法聽懂，則其他三項評分標準也就變為一紙空談。
舉例來說，中國學生普通的發音問題中，常有th音不咬舌的情況。比如，this這個單詞念出來後，感應像zis。雖說漢語中並沒有咬舌的聲音，但雅思英語考官的訓練中天然包含這方面的針對訓練，會很注意學生在這方面的欠缺。
各位都在電視節目中看過各種各樣的外國人講漢文，能把音發得特別純正的是很少的，感覺很像“大舌頭”。那些說不太准的外國朋友，雖然能讓我們理 解其所說的漢文，但頻頻讓人聽得很痛苦，很糾結，總想幫助他把下半句說完。同樣的道理，當我們帶有濃重的本土口音去到國外學習生活時，外國朋友們也頻頻覺得，能聽懂但溝通起來費勁。實際上，在出國以後，中國學生因為語音問題不能差到對方完全不能理解，但總是帶有一些口音，讓人感應到說話不舒服。忽視這個問題的代價是很大的。心理學研究告知我們，人與人之間的交流，有35%支配是通過純正的語言內容，而有超過65%是通過語音、語調、肢 體語言來實現的。21世紀是強調交流的世紀，資訊代替金錢成為這個時代的主題。倘若通過語言留給對方的是“未接受良好教育”的印象，將大大制約其人的學業 及事業乃至生活的發展。我想任何一位父母都不希望自己的孩子出國往後因為語音語調的問題受到別人的看不起。
除參加專業的英語培訓機構的口語課程以外，提議學生尋找帶有原版配音的英語教材來進行模仿。如新概念就是很好的模仿物件。具體操作辦法是：僅尋
找一篇文章，在不斷聽讀的操作中，將每個句子的語音、語調、語速、斷句、重音、弱讀以及背後的情緒都一共模仿，並且自己錄音，自己監聽，不斷修正。在條件 允許時也提議尋找外教進行糾正。不過大多數中國學生和家長都容易忽略的一個問題是，實際上模仿整句話遠遠比模仿單個單詞重要的多。
辭彙、句型的輸入階段
許多在中國的外教都容易發現這樣一個問題：中國學生在口語交流中頻頻容易“無話可說”。這個現象的起因有許多，不過多數外教錯覺性覺得緊要原因是中國學生太害羞。他們頻頻覺得，只要不斷鼓勵學生，讓學生衝破心理障礙，開口說英語，則教師的任務就結束了。
不得不說，這是一個謬論。導致學生“無話可說”的因素中，的確包羅害羞。但我們不能忽略的是，現在大多數的中學生、大學生是80年代後期到90年代初期出生的，接納的是相比較較開放式的教育。這樣的結果是，其實學生的害羞心理已經沒有原來的那麼重。
那麼現階段“無話可說”的最緊要原因是什麼呢？按筆者多年的教學經驗來看，其實緊要是缺乏足夠的表達所需的句型、單詞。也就是說，雖然我們鼓勵學生多說，但其實他們沒有足夠的彈藥”，天然無法自由順暢地表達。
單純依賴外教的弊端由此而凸現出來。外教在為學生灌輸、講解句型和單詞的時候，頻頻效率很低。一是因為語言障礙，在面對基礎本來就不太好的學生
時，講解一個單詞損失了大量的時間。比如一其中教只需要1分鐘就能講明白的單詞或句型，一個外教頻頻要花到3、5分鐘才能讓學生明白自己想說的是什麼。故 而，教學管理中，筆者頻頻在口語教學中平衡中教與外教的比例。讓善於講解的中教先講，再讓善於引導的外教後講，頻頻能夠起到事半功倍的效果。
雅思英語口語考試涉及上百個差異的口語話題，所包含內容之廣可以說是駭人聽聞的。所以筆者一直在課堂上強調：You can t be too prepared! (你再多準備都不算過分！)提議考生平時多聽英文電視連續劇、脫口秀節目、新聞節目和影戲。網路上的資源應有盡有，家長也應當有意識引導孩子去尋找適合自己興趣的英文視頻材料來進行課外學習和補充。別的，找到一本很好的口語教材對學習口語也很重要。從筆者的經驗看來，大量進行單詞和句型的記憶，並且在最短 時間內進行口頭練習，不僅是學習口語最快的方式，也是記憶單詞、提升語感最佳的方式。舉例來說，學生第一在情緒表達場景中學會抱怨的句型：I can t believe this is happening to me! (我簡直不相信這會產生在我身上！)，則應當馬上與語言夥伴進行口頭練習，體驗如安在真實交流中利用該句式。
文化交際意識的養成
語言學家早在上個世紀就已經得出以下結論：語境意識的養成對語言本領的培養是具備主導性作用的。有人常常半開玩笑地說，學習英語最好的辦法就是
把一私人直接扔到英國或者美國去。一個雅思英語口語準備已經完成前面兩個階段的學生，頻頻會發現，自己發音和語調已經過關，逐漸開始靠近英語母語人士的發 音，而各個差異話題的單詞和句型積累也已經到達肯定程度，能相比較較容易地探討許多話題的內容。但這完全都還處在紙上談兵的階段。將之前所學完全轉化為實
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其間，學生也需要逐漸注意提升文化交際意識。當我們懂得西方人的交際習慣時，其實就能夠掌握與之交談的辦法。這在往後，不管是雅思英語口語考
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另一個為恒久打包課程，小班，外教講解為主。前一種課程中，口語教師頻頻只能起到一個提綱挈領的作用。因為人太多，課太短，只能講個大概，大部分學習還是 是由學生自己在家內完成，自覺性比較差的學生頻頻就功敗垂成。後一種課程頻頻走精品包裝路線，包羅豪華裝修、品種縟多的活動、配合大量的電腦上機，對此筆
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沒有一個家長不希望自己的孩子說一口漂亮、自負的語言，不管是漢文還是英文。因為語言是一私人溝通資訊並且獲得社會資源的最基本確保。筆者相信
將來的幾年，中國的英語口語教學必定能找到一個對中國學生有足夠適應度和價值的學習辦法和系統，一雪前恥，讓中國的孩子在雅思英語口語的考試中抬起自滿的 頭。
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雅思寫作中最易被忽視的六大細節
在批改作文時，發現一些看上去無足輕重但是會給考官留下不良印象的小問題存在。
細節一：標點“獨行俠”問題
按英文書寫規定，標點應緊挨著它的附著意群進行標注，與另一個意群要以一個字元的空格隔開。但是在實際作文中經常發現學生部論什麼標點都會當作一個單詞來對待，即標點前後都空下空格，結果給人以標點滿天飛的感覺，影響了文章的美感。有例為證：
First , energy and other natural resources have become more abundant , not less so , since the book ‘ The Limits to Growth ’ was published by a group of scientists .
可以看出，標點像獨行俠一樣出現在句子中，會給人以喧賓奪主的感覺。所以大家平時練習時就要注意正確書寫標點。
細節二：句首單詞首字母大小寫問題
通常情況下，同學們只要感覺是個句子就都把句首單詞首字母大寫了，但是在實際寫作中情況如何呢？下面我們來看個例子。
Some corpora attempt to cover the language as a whole; others are extremely selective.
分號的作用是對關係非常緊密的句子進行分隔，所以後一個句子只是前一個的附屬，並不是一個獨立的新句子，所以首字母仍然要小寫的。這個現象同樣適用於冒號、破折號、括弧。
細節三：書寫過於隨意
每個人都有自己的書寫習慣，但是雅思考試畢竟是要給外國人看的，所以大家如果能夠在書寫習慣上貼近老外，肯定會給人以親切的卷面印象。比如不要書寫得過於密
集，以免讓人看不清單詞，影響理解。也不要寫得過於稀疏而讓人無法在eye span 範圍內看到完整的意群，從而影響考官閱讀。字不要寫得太大，也不要
太小。儘量不要連寫以免造成l,r,n,m等混淆不清，造成考官閱卷障礙。
細節四：寫作格式混亂
英文寫作格式主要有齊頭式和縮進式。通常齊頭式因為頂頭書寫且段與段之間空出一行，所以會給人以整潔的感覺，縮進式和中文的寫作格式相似，即每一段的開頭句
縮進，但是段落之間沒有空行，所以不是很受歡迎。經常在作文中看到同學們用的是“齊頭式+縮進式”，即段首句縮進+段落之間空行，給人以不倫不類的感覺，
同學們一定要注意。
細節五：總結段缺失
很多學生在作文時因為時間不充裕無法寫出總結段，於是 給閱卷者每完成任務的感覺。建議考生儘量要寫最後的summary，無論是task1還是task2。因為同學們可以利用最後一段來點題、歸納，這樣可以
最大限度地避免因為語言功底不深而導致的文章結構不明晰，說服力不強等問題，即用形式來彌補內容上無法克服的困難。
另外，因為開頭結尾段是我們平時練習得比較熟練的部分，所以我們很容易就搞定的，為什麼放著拿分的部分不寫呢？！
細節六：分段過多或者過少
大 家可以設想一下，當你拿著一篇只有一段的很長的文章時，是不是會有很暈的感覺？！尤其是當我們的寫作能力有限，文字表達沒有吸引力時，怎麼能讓考官有耐心
看完你的文章呢？再設想一下，當你看的文章分成很多的段落，而你的論證能力有限，費力半天勁也寫不出幾個句子，會不會每段都給人以流水賬的感覺呢？所以， 對於考試作文，要想既用形式掩飾內容的不足，又能給考官以好印象，那麼請把task1段落劃分控制在3-5段，task2控制在4-6段，既能體現段落分 配清晰，突出自己要表達的內容，又能避免論證太過分散而中心不明確。
總之，大家不要小看一些所謂的小問題，它們會直接影響卷面整潔。考官畢竟是人不是機器，很有可能會因此而讓你無謂的失分。所以，大家一定要從平時做起， 把一些小的毛病消滅在平時。
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SAT 優質的SAT課程
細節一：標點“獨行俠”問題
按英文書寫規定，標點應緊挨著它的附著意群進行標注，與另一個意群要以一個字元的空格隔開。但是在實際作文中經常發現學生部論什麼標點都會當作一個單詞來對待，即標點前後都空下空格，結果給人以標點滿天飛的感覺，影響了文章的美感。有例為證：
First , energy and other natural resources have become more abundant , not less so , since the book ‘ The Limits to Growth ’ was published by a group of scientists .
可以看出，標點像獨行俠一樣出現在句子中，會給人以喧賓奪主的感覺。所以大家平時練習時就要注意正確書寫標點。
細節二：句首單詞首字母大小寫問題
通常情況下，同學們只要感覺是個句子就都把句首單詞首字母大寫了，但是在實際寫作中情況如何呢？下面我們來看個例子。
Some corpora attempt to cover the language as a whole; others are extremely selective.
分號的作用是對關係非常緊密的句子進行分隔，所以後一個句子只是前一個的附屬，並不是一個獨立的新句子，所以首字母仍然要小寫的。這個現象同樣適用於冒號、破折號、括弧。
細節三：書寫過於隨意
每個人都有自己的書寫習慣，但是雅思考試畢竟是要給外國人看的，所以大家如果能夠在書寫習慣上貼近老外，肯定會給人以親切的卷面印象。比如不要書寫得過於密
集，以免讓人看不清單詞，影響理解。也不要寫得過於稀疏而讓人無法在eye span 範圍內看到完整的意群，從而影響考官閱讀。字不要寫得太大，也不要
太小。儘量不要連寫以免造成l,r,n,m等混淆不清，造成考官閱卷障礙。
細節四：寫作格式混亂
英文寫作格式主要有齊頭式和縮進式。通常齊頭式因為頂頭書寫且段與段之間空出一行，所以會給人以整潔的感覺，縮進式和中文的寫作格式相似，即每一段的開頭句
縮進，但是段落之間沒有空行，所以不是很受歡迎。經常在作文中看到同學們用的是“齊頭式+縮進式”，即段首句縮進+段落之間空行，給人以不倫不類的感覺，
同學們一定要注意。
細節五：總結段缺失
很多學生在作文時因為時間不充裕無法寫出總結段，於是 給閱卷者每完成任務的感覺。建議考生儘量要寫最後的summary，無論是task1還是task2。因為同學們可以利用最後一段來點題、歸納，這樣可以
最大限度地避免因為語言功底不深而導致的文章結構不明晰，說服力不強等問題，即用形式來彌補內容上無法克服的困難。
另外，因為開頭結尾段是我們平時練習得比較熟練的部分，所以我們很容易就搞定的，為什麼放著拿分的部分不寫呢？！
細節六：分段過多或者過少
大 家可以設想一下，當你拿著一篇只有一段的很長的文章時，是不是會有很暈的感覺？！尤其是當我們的寫作能力有限，文字表達沒有吸引力時，怎麼能讓考官有耐心
看完你的文章呢？再設想一下，當你看的文章分成很多的段落，而你的論證能力有限，費力半天勁也寫不出幾個句子，會不會每段都給人以流水賬的感覺呢？所以， 對於考試作文，要想既用形式掩飾內容的不足，又能給考官以好印象，那麼請把task1段落劃分控制在3-5段，task2控制在4-6段，既能體現段落分 配清晰，突出自己要表達的內容，又能避免論證太過分散而中心不明確。
總之，大家不要小看一些所謂的小問題，它們會直接影響卷面整潔。考官畢竟是人不是機器，很有可能會因此而讓你無謂的失分。所以，大家一定要從平時做起， 把一些小的毛病消滅在平時。
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IELTS 雅思口試題目整理/怎麼提升你的IELTS 口說能力
IELTS 雅思口試題目整理
1、有趣的動物（野生動物）
小學或者培訓學習都可以，最容易的是講英語培訓學校，how it trained me and what I
learned from it。 u like or dislike it
3、花園、公園
公園花園，名字，位置，特點，你喜歡的地方，有哪些花或者facilities提供人們使用，what
kind of people in it? u went there with whom？……
4、你最喜歡的電視節目（與藝人有關的東西）
可以說news。最好不要說娛樂節目，因為有些詞翻譯不過來，或者說weather
broadcsting……最簡單的，撿容易的節目說，不要挑了個不好說的節目結果說出來全是錯。
5、一項對健康有益的活動
引申到任何體育運動，就很簡單了
6、有名的人（怎麼樣變的有名）
經常出現的題，who and why，同時可以說明一下名人所在的社會背景
7、眾所周知的故事
很奇怪的問題，如果是眾所周知的話，龜兔賽跑肯定是總所周知了，t
urtle和rabbit，這個總能說
8、電視明星
最好說老外知道的，michel jackson或brad pit或talk show主持人都可以，google一下！
9、手工藝品
handcraft work，木雕，瓷器，說一個自己的，不要著重去描述這個東西是什麼樣子（因為會有難度），主要說這個工藝品的來源和對自己的意義
10、令人激動的消息
自己的好消息，這個好說，升學考試成功、lottery中獎、自己喜歡的球隊比賽奪冠
11、買了但沒有實用價值的東西
crystal cup for redwine, but I never drink wine, so it's really
useless for me, but u know, it's a kind of decoration now in my house,
whatever, it costed me more than 400 RMB, but i like it. Why not?
12、在大學和小學階段那個更容易交朋友
怎麼提升你的IELTS 口說能力
語口語培訓是個系統的培訓過程，在培訓中心我們所能學的只是一些基本的方法與對話，畢竟在在英語培訓中心的時間是有限的，更多的是靠自己在課外的學習與訓練。下面就總結了一些提高英語口語的方法，以供大家參考
。
我們學習口語目的是為了與別人進行交流,所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為:流利-準確-恰當.因此要尋找學伴一起練習口語.英語角是個不錯的地方,在那我們不但可以練習口語,還可以交流英語學習經驗,開拓視野,提高英語學習興趣。
如果找不到學伴或參加英語角的機會很少,那麼也沒有關係,有很多種方法可以自己練習學口語.比如通過自己對自己將英語來創造英語環境.可以對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情。
這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照(或英漢對照)的小說或其他讀物.首先我們先讀漢語部分,然後逐句直接口譯成英文,完成一小段後,去看書上的對應英文部分並與我們的口譯進行比較,我們馬上可以發現我們口譯的錯誤,缺點和進步. 請注意:開始要選擇較簡單的讀物,且應大量做,只做一兩篇效果是不明顯的.開始可能較慢,費時較多,但請堅持,整體上這是一個加速的過程. 高級階段請計時練習,以加快反應速度和口語流利度。
作為成人學英語,記憶力差是個攔路虎,作復述練習或背誦課文往往力不從心,或者由於辭彙量太小覺得直接作口譯太難,那麼這樣做可以非常有效地解決這個問題:：先學習英文課文,通篇理解透徹後,再來看漢語譯文, 把漢語譯文口譯回英文. 這樣等於既作復述練習又作口譯(語)練習,可謂一石雙鳥!
聽譯法-角色互換:三人一組,模擬翻譯實戰.一人將漢語,一人將英語,扮演老外,一人作翻譯.練習一段時間後互換角色這是一種非常好的翻譯訓練方法,也是很好的相互學習,取長補短的方法.而且可大大提高反應速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會時,把所聽內容口譯英文。
如果英語基礎較差那麼最好到英語口語培訓機構去學習訓一段時間，然後結合以上的學習方法訓練，總有一天你的英語口語會得到提升的。
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1、有趣的動物（野生動物）
可以講自己養過的動物，以及養動物的過程中發生的趣事，動物的名字，種類（dog，cat這類簡易的單詞大家都會講），還要回答為什麼有趣，可以是你喜歡、動物能理解人understand，或者人的天性instincts
2、你小時候上過的一個學校（老師的教學能力）小學或者培訓學習都可以，最容易的是講英語培訓學校，how it trained me and what I
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3、花園、公園
公園花園，名字，位置，特點，你喜歡的地方，有哪些花或者facilities提供人們使用，what
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4、你最喜歡的電視節目（與藝人有關的東西）
可以說news。最好不要說娛樂節目，因為有些詞翻譯不過來，或者說weather
broadcsting……最簡單的，撿容易的節目說，不要挑了個不好說的節目結果說出來全是錯。
5、一項對健康有益的活動
引申到任何體育運動，就很簡單了
6、有名的人（怎麼樣變的有名）
經常出現的題，who and why，同時可以說明一下名人所在的社會背景
7、眾所周知的故事
很奇怪的問題，如果是眾所周知的話，龜兔賽跑肯定是總所周知了，t
urtle和rabbit，這個總能說
8、電視明星
最好說老外知道的，michel jackson或brad pit或talk show主持人都可以，google一下！
9、手工藝品
handcraft work，木雕，瓷器，說一個自己的，不要著重去描述這個東西是什麼樣子（因為會有難度），主要說這個工藝品的來源和對自己的意義
10、令人激動的消息
自己的好消息，這個好說，升學考試成功、lottery中獎、自己喜歡的球隊比賽奪冠
11、買了但沒有實用價值的東西
crystal cup for redwine, but I never drink wine, so it's really
useless for me, but u know, it's a kind of decoration now in my house,
whatever, it costed me more than 400 RMB, but i like it. Why not?
12、在大學和小學階段那個更容易交朋友
說自己的經歷，in my views, it's easier to get more friends when we are young, cos
there's no so many profit relationships between us, and when we were young, we
just needed to have fun and to play enough, but not to consider to get a better
life or to take any responsibility as an adult or something.
there's no so many profit relationships between us, and when we were young, we
just needed to have fun and to play enough, but not to consider to get a better
life or to take any responsibility as an adult or something.
13、一次有意義的散步
哪時候？和誰一起？為什麼有意義？想到了什麼or 看到了什麼？這次散步和平時不同的地方，可以引申開來
14、一個意料之外的長途旅行
就說自己經歷過的長途旅行，然後說一件意外的事，加在一起就可以了。怎麼旅行並不重要，去哪里也不重要，主要是要解釋為什麼意外，遇到了意外的人/事，並給你帶了什麼影響/想法
15、一個歷史地點
中國的還是外國的，如果外國的不知道就說中國的，然後和考官解釋這裏發生了什麼事情，為什麼能成為歷史性的地點。還是不要去描述細節，而是重點說歷史背景。
16、描述一個老師
應該只是說一位老師吧，這個好說，老師和別的老師不同的地方，給你印象最深的地方，比如說最嚴厲的老師
怎麼提升你的IELTS 口說能力
語口語培訓是個系統的培訓過程，在培訓中心我們所能學的只是一些基本的方法與對話，畢竟在在英語培訓中心的時間是有限的，更多的是靠自己在課外的學習與訓練。下面就總結了一些提高英語口語的方法，以供大家參考
。
我們學習口語目的是為了與別人進行交流,所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為:流利-準確-恰當.因此要尋找學伴一起練習口語.英語角是個不錯的地方,在那我們不但可以練習口語,還可以交流英語學習經驗,開拓視野,提高英語學習興趣。
如果找不到學伴或參加英語角的機會很少,那麼也沒有關係,有很多種方法可以自己練習學口語.比如通過自己對自己將英語來創造英語環境.可以對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情。
這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照(或英漢對照)的小說或其他讀物.首先我們先讀漢語部分,然後逐句直接口譯成英文,完成一小段後,去看書上的對應英文部分並與我們的口譯進行比較,我們馬上可以發現我們口譯的錯誤,缺點和進步. 請注意:開始要選擇較簡單的讀物,且應大量做,只做一兩篇效果是不明顯的.開始可能較慢,費時較多,但請堅持,整體上這是一個加速的過程. 高級階段請計時練習,以加快反應速度和口語流利度。
作為成人學英語,記憶力差是個攔路虎,作復述練習或背誦課文往往力不從心,或者由於辭彙量太小覺得直接作口譯太難,那麼這樣做可以非常有效地解決這個問題:：先學習英文課文,通篇理解透徹後,再來看漢語譯文, 把漢語譯文口譯回英文. 這樣等於既作復述練習又作口譯(語)練習,可謂一石雙鳥!
聽譯法-角色互換:三人一組,模擬翻譯實戰.一人將漢語,一人將英語,扮演老外,一人作翻譯.練習一段時間後互換角色這是一種非常好的翻譯訓練方法,也是很好的相互學習,取長補短的方法.而且可大大提高反應速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會時,把所聽內容口譯英文。
如果英語基礎較差那麼最好到英語口語培訓機構去學習訓一段時間，然後結合以上的學習方法訓練，總有一天你的英語口語會得到提升的。
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SAT 優質的SAT課程
2010年1月14日 星期四
SAT常見問題Q and A
1、如何通過SAT成績評估你的入學申請？
不同學生的水準要通過SAT考試成績加以區分。該成績範圍值為200-800。例如：如果你各科的SAT成績平均分為500，學校管理人員將會對你和半數參加考試的人員的水準有一定程度的瞭解。 單科考試的成績不能反應整體水準。百分比和成績範圍值也將被反映到相關學校。考官將通過這些數值對你進行評估。記住，該成績不止與入學申請相關，還關係到你日後的相關事宜。他們還將評估你的高中成績、面試結果、學校推薦、課外成績等問題。
2、SAT成績能否顯示出我在大學第一學年的水準嗎？
SAT成績基本可以表明你在高校的整體水準並預測你在大學的第一學年的可能的成績。另外還包括很多因素，如：個人意圖、大學年級對你的影響等。通過你的SAT成績和高校成績（GPA），可以預測你是否適合進入大學學習。
3、SAT專項考試的評分標準是怎樣的？
專項考試成績分數為200-800。其中分類考試的成績範圍為20-80。該成績將顯示出你與其他學生的差距。
4、如何通過我的SAT專項考試成績對我的入學申請進行評估？
通過專項考試成績，學校將對你對大學專業課程的熟悉程度有一定的瞭解，將通過此成績判斷你適合開始學習的年級是初級還是高級，並可以對你對課程的選擇給予建議。 專項考試成績可以幫助你瞭解你的專業背景。很多不安排專業考試的學校也會對你的專業背景進行一定程度的調查瞭解。
5、寫作部分是如何算分的？
將會有經驗豐富和受過專業培訓的教師對你的論文進行評估。每篇作文都要通過2人的審評，且這2人均要獨立給分而不相互干擾，而且這2人不能知道該學生的身份和學校的任何資訊。評分標準為1-6分（6分為滿分）。
6、什麼樣的成績才是好成績？
總的說來，接近平均成績，即：讀500分，數學500分，寫500分，這說明你的成績接近平均水準。不同的學校有不同的錄取線和評定標準。你考試的水準不能通過單科成績來說明。送至大學的成績單還包括百分比和成績範圍。
7、平均分是什麼？
平均分是基於近期參加考試的所有學生的SAT得分。
8、我的閱讀成績和數學成績相同，但百分比結果不同，請問是不是系統出現錯誤了？
百分比是用來比對你的成績和歷年參加考試的人員的成績。各科分值獨立、互不相關。不同科目的歷年考試得分各不相同。如果你的百分比是95，這意味著你的 成績比歷年成績高出95%。得到低分的學生越多，你的百分比就越高。例如：閱讀和數學都是700的情況下，閱讀的百分比是95，而數學分的百分比是93， 是因為歷年參加考試的學生的成績中，閱讀的水準低於數學的水準。
9、我線上查詢我的成績時發現我的百分比和我參加考試時的百分比不同，請問是不是系統出現錯誤了？
百分比是用你的成績和大多數近期參加考試的人員的成績的對比。不同年份，百分比會有輕微變化。
10、我是否能只寄送最好的成績？
你的成績是積累的。就是說這成績包含了你所有的近期考試成績（6次SAT和6次專業考試）。大多數學校只看重你的最高分。
11、我加急寄送了我的成績單，但大學沒有給我任何回饋，這是為什麼？
在你發成績單之前應先和學校協商。不同的學校回饋不同。有些學校在接到下一批成績單之前不會處理你的成績單。
12、我還沒有決定把成績單送交到哪里，何時是我送交成績單的最後期限呢？
你的登記費包括4個部分。如果你還沒有決定把成績單送交到哪里，你可以在考試後的第一個週一晚上11點59分之前線上修改你的成績接收單。如果你是通過 郵寄信件進行註冊的，你還可以通過填寫修改表，同時放入你的許可證開進行更改。修改表的郵寄必須在你參加考試之前。附加成績可以在任何時間提交，並可通過 線上付款的方式將費用電匯至成績單發送辦公室。
13、我如何將成績單送至大學和申請獎學金？
當你報名SAT時，所交納的費用中包含4份成績單。你還可以選擇4個其他的學校和申請獎學金，並需交納相應的費用。 考試評分結束後，你可以在任何時間提交附加成績單，並可通過線上付款的方式將費用電匯至成績單發送辦公室。
14、SAT考試證件要求？
准考證(網上列印)、有照片的證件（駕照或者其他有照片的證件，如護照或學習證等）
15、考場一般可攜帶什麼物品？
計算器、4－5支帶有橡皮擦的2B鉛筆、手錶、吃的（巧克力等）
16、SAT允許報考次數是多少？
一個考生可以參加多次SAT考試。1/3的美國學生參加兩次或兩次以上。每所大學對於多次考試成績態度不同，有採用分科最高成績組合；及少數採用平均值；也有取最高的那次考試成績。
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SAT考試內容變化點分析
文章開始SAT考試內容變化點分析
1 增加作文部分， 同時在作文部分中包含多項選擇語法題的測試專案
2 目前的語文部分改名為分析性閱讀部分， 包含完成句子， 短閱讀和長閱讀幾個部分
3 取消原有的語文部分中的辭彙類比題
4 數學部分的考察範圍擴大到美國大學三年級的數學課程內容
5 取消原有的數學部分中的比較大小的部分對於寫作部分
與變化中提到的第一條特點相對應，NEW SAT考試中出現了第三個部分Writing，分為三個Section，而原本的語文部分（NEW SAT中稱為CRITICAL READING部分）和數學部分各三個Section保持不變，這樣，NEW SAT中就包括了9個section。
考試的第一部分是Writing Test，要求寫在一頁50行的紙上，字數雖沒有明確的規定但是在在一般的時候的時候為200-350字為宜。評分的角度將從全文的結構，觀點的表述，語 言辭彙的使用，連貫性和整潔諸多方面，評卷人將在1-6分中給出判斷，每篇作文將由兩個老師過目評分，得分將在2-12分範圍內（兩個個分數之和）。
作文部分的添加是應廣大美國大學的要求，由於很多美國大學在本科教學階段對學生的寫作能力有一定要求而目前的美國高中階段教育似乎無法十分理想地滿足這個要求，因此NEW SAT考試對學生的寫作能力提出了更高的要求。
Writing 部分的另兩個題型是改錯，包括句子改錯，如劃線部分改錯，往往是用詞上的錯誤，句子改錯，往往是句法錯誤，在選項中選擇一正確的進行替換；語篇改錯，在一篇文章中對劃線句子改錯，這裏包括的不僅是語法上錯誤也可能會有結構上的問題。在這裏同時提醒各位在寫字方面沒有任何講究的考生注意了，在寫作文時一定要 注意卷面的整潔。
對這部分的語法測試（改錯），實際上是對China學生大大的有利的，因為語法一直是China中學英語教育中的重中之重，China學生的語法水準較 美國同學要高出許多。只要基本單詞量能夠上去，以正常的中學英語語法基礎應對此部分提型，拿高分應該沒有太大問題。而對於整個寫作部分，語法改錯題所占的比重遠遠高於議論文寫作，因此只要China學生在語法改錯題上能夠拿高分，整個寫作部分拿到700分左右應該問題不大；
對於閱讀部分閱讀部分應該是整個SAT考試的重點，以前的語文部分在NEW SAT中改名為CRITICAL READING 部分，對應改革要求中的取消類比題，三個語文Section相應的變成了一個19題的句子補充，和44題的閱讀理解，原先為許多考生（包括許多的老美）甚 為頭疼的類比部分成為了歷史。 但CRITICAL READING部分也不是特別容易就可以得到高分，多篇短文章（80-100字）出現，每篇文章只要求回答兩個問題，這樣在25分鐘的有限時間內對考生的 閱讀速度提出了更高的要求，必須在復習NEW SAT的考試中學會“泛讀”，提高閱讀的速度和敏感度。
當然取消的類比部分帶來的便利也是很明顯的，美國本科院校需要能讀會寫的學生，不需要背誦太多冷僻的辭彙，這樣實際上降低了NEW SAT考試的“門檻”，眾多China的考生不需要也不必要拿一本磚頭一樣的書背許多的生詞，這樣比較目前的SAT考試要容易一些。
關於數學部分相比老SAT的數學，NEW SAT在這部分上做了較大調整，主要擴充了重點考察知識點範圍，以前的SAT數學的考試範圍基本上國內高一的學生能夠完全應付，新的SAT數學加入了些數據分析、統計學及基礎概率論，但是難度不高，現在的NEW SAT的數學考察範圍應該包括算術及應用題、代數及函數、幾何及度量衡、資料分析、統計學及基礎概率論。當然這些內容中絕大部分在China大陸的數學教 學中也是在高二之前就全部學習完畢的。當然，對於這個消息對於美國學生來說是極其殘酷的現實，因為以前的SAT數學，美國學生平均也在500分一下，相當 于100分滿分，他還不到50分，但是對於數學水準一向較高的China高中生來說無疑增加了競爭力。
但是SAT的良好成績除了對考試的必要瞭解之外，英語的能力是最為重要的，而這一切的基礎就是單詞，除去常用的3000基本單詞，SAT還要求學生掌握7000左右的相關知識的辭彙，數學再簡單，也得建立在看懂題、會答題的基礎上啊。
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怎麼把握SAT考試閱讀的方法和原則
在 SAT 課堂的實踐教學中，貫穿了大量的閱讀文章訓練和方法講解。簡單而言，有以下一些閱讀的方法：
第一次接觸文章的時候，大致地流覽一下文章，以找出作者寫作這篇文章的核心思想；並且對文章的組織結構有一個總體上的感覺；
閱讀文章後面的問題。如果後面的問題有一些在現場感覺難以應答，可以先略過，等到回答了其他問題再解決這些難題；
對於一些較為複雜的問題，要回到原文當中去尋找文章對所問事物的原始描述；
嘗試用你自己的話來描述你心目中的正確答案；
最後到題幹下看看五個選項，挑選出正確的一個。
當然，在閱讀文章的時候，考生也需要遵循以下一些基本的原則：
注意文章開始時關於作者和文章的簡短介紹。因為 SAT 考試要求考生能夠在考試現場的閱讀中理解作者的思維方式和行文套路。因此，考生就應該在閱讀文章的一開始就把注意力集中到文章所提供的作者以及文章的簡短 介紹。通過對上述內容的閱讀，掌握文章謀篇佈局的依據和作者的寫作目的。
不要過多地拘泥于文章的某個細節。每一篇文章中的細節都只是為了說明作者的思考和描述。因此考生在閱讀文中細節的時候，應該採用快速閱讀的方法。很多考生 往往希望能夠在考試的短短時間內精確理解文章的所有內容，這無論在理論、還是在現實上都是行不通的，實際上也完全沒有必要。
對於文章開始三分之一左右的篇幅要讀得仔細一些，因為一些重要的東西往往在這裏給出。所謂“重要的東西”指的是文章的主題。 SAT 的閱讀文章在在一般的時候的時候在開始三分之一左右的篇幅中已經交待了文章的主題；在通常情況下，作者的寫作意圖以及對於論述主體的態度也昭然若揭。
注意每一段的主題，並在心中自己描述文章的套路結構。段落實質上是文章的基本組成部分。所以，考生在閱讀 SAT 文章的時候，應該注意抓住文章每一段的主題，並描繪出文章大致上的框架結構。考生可以在心中問問自己“這一段的主要觀點是什麼？”“這一段的內容是如何與 上下文銜接的？”“這一段在文章當中起到了什麼作用？”等等問題。對這些問題理解得越透徹，考生的解題速度就越快，而且解題的準確程度也會越來越高。
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第一次接觸文章的時候，大致地流覽一下文章，以找出作者寫作這篇文章的核心思想；並且對文章的組織結構有一個總體上的感覺；
閱讀文章後面的問題。如果後面的問題有一些在現場感覺難以應答，可以先略過，等到回答了其他問題再解決這些難題；
對於一些較為複雜的問題，要回到原文當中去尋找文章對所問事物的原始描述；
嘗試用你自己的話來描述你心目中的正確答案；
最後到題幹下看看五個選項，挑選出正確的一個。
當然，在閱讀文章的時候，考生也需要遵循以下一些基本的原則：
注意文章開始時關於作者和文章的簡短介紹。因為 SAT 考試要求考生能夠在考試現場的閱讀中理解作者的思維方式和行文套路。因此，考生就應該在閱讀文章的一開始就把注意力集中到文章所提供的作者以及文章的簡短 介紹。通過對上述內容的閱讀，掌握文章謀篇佈局的依據和作者的寫作目的。
不要過多地拘泥于文章的某個細節。每一篇文章中的細節都只是為了說明作者的思考和描述。因此考生在閱讀文中細節的時候，應該採用快速閱讀的方法。很多考生 往往希望能夠在考試的短短時間內精確理解文章的所有內容，這無論在理論、還是在現實上都是行不通的，實際上也完全沒有必要。
對於文章開始三分之一左右的篇幅要讀得仔細一些，因為一些重要的東西往往在這裏給出。所謂“重要的東西”指的是文章的主題。 SAT 的閱讀文章在在一般的時候的時候在開始三分之一左右的篇幅中已經交待了文章的主題；在通常情況下，作者的寫作意圖以及對於論述主體的態度也昭然若揭。
注意每一段的主題，並在心中自己描述文章的套路結構。段落實質上是文章的基本組成部分。所以，考生在閱讀 SAT 文章的時候，應該注意抓住文章每一段的主題，並描繪出文章大致上的框架結構。考生可以在心中問問自己“這一段的主要觀點是什麼？”“這一段的內容是如何與 上下文銜接的？”“這一段在文章當中起到了什麼作用？”等等問題。對這些問題理解得越透徹，考生的解題速度就越快，而且解題的準確程度也會越來越高。
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指導高中生美國留學怎樣闖過SAT關
今年留學很熱，自然帶動了TOFEL、雅思、SAT、GRE、GMAT等國外考試的熱潮。學生一直是留學隊伍中的主力軍，正值暑假，記者走訪了南京的外語培訓機構，生源情況好，部分培訓學校開拓新的教學點和增加開班數。
記者瞭解到，2005年3月，SAT考試有了一次重大改革，演變為包括SATI（推理測驗）和SATII（專項測驗）的NewSAT（新 SAT）。SATI考試分為閱讀、寫作、數學三部分考察。SATII專項測試數位、物理、化學、生物等科目。大多考生取得SATI成績即可。
李SAT考試比TOFEL的難度更大，需要掌握1萬－1．2萬個單詞。可以說，攻破辭彙SAT就拿下了一半。但現實的情況是，準備SAT 考試的學生大部分是高一、高二的學生，他們所掌握的單詞量通常只有2000－2500個左右。怎樣才能讓這些高中生能在短時間內保質保量的完成SAT考試 需要掌握的辭彙呢？
這種方法結合SAT考試的特點，利用單詞意群以及單詞感情色彩的思想，逐項飛躍式突破。首先，利用詞根詞綴，英語有80％的單詞是由詞根詞綴構成的，在考試的時候即使看到不認識的單詞，也可以根據單詞的詞根詞綴把意思推測出來。平時背單詞時，可以將同一個詞根詞綴的所有單詞放到一起記憶，達到由點及面的效果。如－pos詞根的意思跟“放置，姿勢，位置”有關，－able詞綴表示能力，－ism詞綴表示主義，－ist詞綴表示人等。第二，音形聯想。根據某些 單詞的讀音或者外形，聯想出一些方法將單詞記住。比如記憶knack這個單詞，可以聯想形近的knock（knock敲→敲門，knack竅門，敲門 →竅門）。其三是意群記憶，將表示同一個意思的單詞總結到一起，形成一個單詞的意群，統一記憶下來。最後就是易混詞辨析，將易混易錯的詞語放到一起進行辨析。
SATI考試的閱讀、寫作、數學三部分中，閱讀被認為是最難的，閱讀為選擇填空和分析性閱讀理解題。選擇填空的關鍵是找出句子中的因果、假設等邏輯關係，問題便迎刃而解了。分析性閱讀關鍵在於找出每個段落的關鍵字，總結文章主題，認識作者的態度。如果文章讀不懂也沒關係，可以先看問題再回頭看文章。
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SAT 優質的SAT課程
記者瞭解到，2005年3月，SAT考試有了一次重大改革，演變為包括SATI（推理測驗）和SATII（專項測驗）的NewSAT（新 SAT）。SATI考試分為閱讀、寫作、數學三部分考察。SATII專項測試數位、物理、化學、生物等科目。大多考生取得SATI成績即可。
李SAT考試比TOFEL的難度更大，需要掌握1萬－1．2萬個單詞。可以說，攻破辭彙SAT就拿下了一半。但現實的情況是，準備SAT 考試的學生大部分是高一、高二的學生，他們所掌握的單詞量通常只有2000－2500個左右。怎樣才能讓這些高中生能在短時間內保質保量的完成SAT考試 需要掌握的辭彙呢？
這種方法結合SAT考試的特點，利用單詞意群以及單詞感情色彩的思想，逐項飛躍式突破。首先，利用詞根詞綴，英語有80％的單詞是由詞根詞綴構成的，在考試的時候即使看到不認識的單詞，也可以根據單詞的詞根詞綴把意思推測出來。平時背單詞時，可以將同一個詞根詞綴的所有單詞放到一起記憶，達到由點及面的效果。如－pos詞根的意思跟“放置，姿勢，位置”有關，－able詞綴表示能力，－ism詞綴表示主義，－ist詞綴表示人等。第二，音形聯想。根據某些 單詞的讀音或者外形，聯想出一些方法將單詞記住。比如記憶knack這個單詞，可以聯想形近的knock（knock敲→敲門，knack竅門，敲門 →竅門）。其三是意群記憶，將表示同一個意思的單詞總結到一起，形成一個單詞的意群，統一記憶下來。最後就是易混詞辨析，將易混易錯的詞語放到一起進行辨析。
SATI考試的閱讀、寫作、數學三部分中，閱讀被認為是最難的，閱讀為選擇填空和分析性閱讀理解題。選擇填空的關鍵是找出句子中的因果、假設等邏輯關係，問題便迎刃而解了。分析性閱讀關鍵在於找出每個段落的關鍵字，總結文章主題，認識作者的態度。如果文章讀不懂也沒關係，可以先看問題再回頭看文章。
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2010年1月8日 星期五
文法大考驗_反身代詞
反身代詞
1） 列表
I you you she he
myself yourself yourselves herself himself
we they it one
ourselves themselves itself oneself
2）做賓語
a. 有些動詞需有反身代詞
absent, bathe, amuse, blame, dry, cut, enjoy, hurt, introduce, behave
We enjoyed ourselves very much last night. 我們昨晚玩得很開心。
Please help yourself to some fish. 請你隨便吃點魚。
b. 用於及物動詞+賓語+介詞
take pride in, be annoyed with, help oneself to sth.
I could not dress (myself) up at that time. 那個時候我不能打扮我自己。
注：有些動詞後不跟反身代詞， get up, sit-down, stand up, wake up等。
Please sit down. 請坐。
3） 作表語； 同位語
be oneself: I am not myself today. 我今天不舒服。
The thing itself is not important. 事情本身並不重要。
4） 在不強調的情況下，but, except, for 等介詞後賓語用反身代詞或人稱代詞賓格均可。
1） 列表
I you you she he
myself yourself yourselves herself himself
we they it one
ourselves themselves itself oneself
2）做賓語
a. 有些動詞需有反身代詞
absent, bathe, amuse, blame, dry, cut, enjoy, hurt, introduce, behave
We enjoyed ourselves very much last night. 我們昨晚玩得很開心。
Please help yourself to some fish. 請你隨便吃點魚。
b. 用於及物動詞+賓語+介詞
take pride in, be annoyed with, help oneself to sth.
I could not dress (myself) up at that time. 那個時候我不能打扮我自己。
注：有些動詞後不跟反身代詞， get up, sit-down, stand up, wake up等。
Please sit down. 請坐。
3） 作表語； 同位語
be oneself: I am not myself today. 我今天不舒服。
The thing itself is not important. 事情本身並不重要。
4） 在不強調的情況下，but, except, for 等介詞後賓語用反身代詞或人稱代詞賓格均可。
如：No one but myself (me) is hurt.
注意：
a. 反身代詞本身不能單獨作主語。
(錯) Myself drove the car.
(對) I myself drove the car. 我自己開車。
b. 但在and, or, nor連接的並列主語中，第二個主語可用反身代詞，特別是myself 作主語。
Charles and myself saw it.
5）第二人稱作賓語，要用反身代詞。
You should be proud of yourself. 你應為自己感到驕傲。
注意：
a. 反身代詞本身不能單獨作主語。
(錯) Myself drove the car.
(對) I myself drove the car. 我自己開車。
b. 但在and, or, nor連接的並列主語中，第二個主語可用反身代詞，特別是myself 作主語。
Charles and myself saw it.
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文法大考驗_anyone/any one；no one/none；every/each
anyone/any one；no one/none；every/each
1．anyone 和 any one
anyone僅指人，any one既可指人，也可指物。
2．no one 和none
a) none 後跟of短語，既可指人又可指物，而no one只單獨使用，只指人。
b) none 作主語，謂語動詞用單，複數均可，而no one作主語謂語動詞只能是單數。
None of you could lift it. 你們中沒有人可舉起它。
---- Did any one call me up just now? --剛才有人打電話給我嗎?
---- No one. --沒有。
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a) none 後跟of短語，既可指人又可指物，而no one只單獨使用，只指人。
b) none 作主語，謂語動詞用單，複數均可，而no one作主語謂語動詞只能是單數。
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文法大考驗_多個形容詞修飾名詞的順序
多個形容詞修飾名詞的順序
多個形容詞修飾名詞時，其順序為：
限定詞--數詞--描繪詞--(大小，長短，形狀，新舊，顏色) --出處--材料性質，類別--名詞
a small round table
a tall gray building
a dirty old brown shirt
a famous German medical school
an expensive Japanese sports car
典型例題:
1） Tony is going camping with ___ boys.
A. little two other B. two little other C. two other little D. little other two
答案：C。由"限定詞--數詞--描繪詞--(大小，長短，形狀，新舊，顏色) --性質--名詞"的公式可知數詞，描繪詞，性質依次順序，只有C符合答案。
2) One day they crossed the ____bridge behind the palace.
A. old Chinese stone B. Chinese old stone C. old stone Chinese D. Chinese stone old
答案A. 幾個形容詞修飾一個名詞，他們的排列順序是：年齡，形狀，大小+顏色+來源+質地+用途+國家+名詞。
3) ---- How was your recent visit to Qingdao?
---- It was great. We visited some friends，and spent the ___days at the seaside.
A. few last sunny B. last few sunny C. last sunny few D. few sunny last
答案：B。本題考查多個形容詞的排序問題。一般與被修飾形容詞關係密切的形容詞靠近名詞；如果幾個形容詞的重要性差不多，音節少的形容詞在前，音節多的方在後，在不能確定時，可參照下表：
限定詞+數量詞（序數詞在前，基數詞在後）+性狀形容詞+大小、長短、高低等形體+
those + three + beautiful + large + square
新舊+顏色+國籍+材料+名詞
old + brown + wood + table
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限定詞--數詞--描繪詞--(大小，長短，形狀，新舊，顏色) --出處--材料性質，類別--名詞
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1） Tony is going camping with ___ boys.
A. little two other B. two little other C. two other little D. little other two
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2) One day they crossed the ____bridge behind the palace.
A. old Chinese stone B. Chinese old stone C. old stone Chinese D. Chinese stone old
答案A. 幾個形容詞修飾一個名詞，他們的排列順序是：年齡，形狀，大小+顏色+來源+質地+用途+國家+名詞。
3) ---- How was your recent visit to Qingdao?
---- It was great. We visited some friends，and spent the ___days at the seaside.
A. few last sunny B. last few sunny C. last sunny few D. few sunny last
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限定詞+數量詞（序數詞在前，基數詞在後）+性狀形容詞+大小、長短、高低等形體+
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2010年1月5日 星期二
SAT Reasoning Test（理解測驗）
| SAT Reasoning Test（理解測驗） | ||||||||||||||||||||||||
| SAT Reasoning Test共有三個單元：寫作(Writing)、數理(Mathematics) 與批判性閱讀(Critical Reading)。測驗分成十小節進行，總作答時間約 為200分鐘；除部分數學題答錯不倒扣外，其他題型答錯皆有倒扣，而 未作答的題目則以零分計算。每個單元滿分為800，總成績滿分2400。 此外，測驗中會有一個25分鐘的小節被選作為不計分的控制題組，用以 確保測驗的信度、效度與公平性；這在評量測驗裡是一種常見的作法。 由於測驗中將不會指明那些題目是控制題，因此考生仍應盡所能作答 每一題。 寫作(Writing)
數理(Mathematics)
批判性閱讀(Critical Reading)
考生應特別注意，作答時雖可利用題本空白處計算、畫線或作記號， 但所有答案均需填在答案紙上始予計分，因此答案紙要小心填寫， 如有污損應擦拭乾淨，以免影響個人的成績計算。 以上資訊由 菁英國際語言教育中心 ELITE English Language Institute of Testing and Education 提供 TOEFL TOECI IELTS 菁英國際語言教育中心 英語遊學 英國遊學 美國遊學 加拿大遊學 澳洲遊學 英國留學 免費留學服務代辦 澳洲留學 引領進入八大名校的領域 SAT 優質的SAT課程 |
文法大考驗_every 和each
1) every 強調全體的概念， each強調個體概念。
Every student in our school works hard. 我們學校的學生都很用功。
Each student may have one book.. 每個學生都可有一本書。
2) every 指三個以上的人或物(含三個)，each指兩個以上的人或物 (含兩個)。
3) every 只作形容詞，不可單獨使用。each可作代詞或形容詞。
Every student has to take one.
Each boy has to take one.
Each of the boys has to take one.
4) every不可以作狀語，each可作狀語。
5) every 有反復重複的意思，如 every two weeks等； each沒有。
6) every 與not 連用，表示部分否定； each 和not連用表示全部否定。
Every man is not honest. 並非每個人都誠實。
Each man is not honest. 這兒每個人都不誠實。
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SAT寫作指導之如何進行寫作構思
SAT作文考察的是在短時間內表達、展開觀點的能力，
那麼如果想用充分地闡述自己的觀點立場，
就需要用充分有效的例證來支持你的觀點，
做好例證的關鍵就是需要你使用“頭腦風暴”(brainstorming)
的方法搜集一切你可能可以想到的例證。
建議考生在選擇例證時挑選以下三種：
1.哪些例證是最具體的，是和作文主題密切相關的?
2.哪些例證具有最廣的範圍(即例證會涉及到不同的領域)?
3.哪些例證是沒有爭議的?
下面提供給考生們一個“頭腦風暴”(brainstorming)例子：
作文主題題目是這樣的："There's no success like failure"(失敗是成功之母)。
建議考生們可以從以下8個方面進行例證的搜集，
但有些方面你可能想不出合適的例證，
但在作文構思的時候也應該把他們例出：
Current events Can't think of one
Science Babies learn to walk only after trying and failing time and time again.
History Can't think of one
Politics US Constitution was written only after the failure of the Articles of confederation.
Art No idea
Literature James Joyce became a writer only after failing as a signer.
Personal ExperienceYour uncle realized the need for a placement agency in
Business Google watched the failures of its competitors and learned to improve its Internet business model and technology
根據以上例證搜集的結果就可以做一步的工作了，撰寫作文提綱。作文提綱一旦完成，那麼一篇邏輯性強，思維清晰的作文離你就不遠了。
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SAT Subject Tests（學科測驗）
| SAT Subject Tests（學科測驗） |
| |
| SAT Subject Tests測驗每一學科測驗時間為一小時，科目均為選擇題。每次測驗最多可選擇三個學科。報名時考生已選擇考試科目，但考試當天仍可變更。(除語言聽力測驗，含ELPT測驗外)。 此部分是在測驗考生在專業學術科目上的知識與程度。SAT Subject Tests 一共有20個主題科目，各自獨立，包括: 英文、數學、歷史、科學、語言等五大類： A. 英文(English)： ◎ 文學 (Literature) B. 數學(Mathematics)：可以使用計算機 ◎ Level IC ◎ Level IIC C. 歷史(History)： ◎ 美國歷史(US History) ◎ 世界歷史(World History) D. 科學(Science)： ◎ 生態生物學/分子生物學 (Biology E/M) ◎ 化學 (Chemistry) ◎ 物理學 (Physics) E. 語言 (Language)分為閱讀與聽力： ◎ 閱讀方面：法文、德文、希伯來文、義大利文、拉丁語、西班牙文 ◎ 聽力方面：中文、法文、德文、日文、韓文、西班牙文。 |
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SAT測驗是什麼呢?
SAT 測驗 (全名為Scholastic Assessment Tests)
是由美國大學委員會 (The College Board，大約4,300所美國大學共同組成的文教組織) 委託教育測驗服務 (Educational Testing Service，簡稱ETS)定期舉辦的世界性測驗，做為美國各大學申請入學的重要參考條件之一。SAT測驗分為SAT Reasoning Test 和SAT Subject Test兩種。 SAT Reasoning Test主要在測驗考生的英文程度、數學推論能力及英文寫作能力，作為預測考生進入大學後成績的參考資料，同時也可作為比較不同學校畢業生程度的參考；每種能力的最高得分為800分，總分為2400分。SAT Subject Test主要在測量考生在某一學科的知識和運用這些知識的能力，共有文學、數學、生物、化學、語言及聽力測驗等二十二種學科。考生每一次最多可報考三科。
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